樂意與人交談，講話禮貌:注意傾聽對方講話，能理解日常用語:能清楚地說出自己想說的事，喜歡聽故事、 看圖書;能聽量和會說普通話。這屬于幼兒園教育分類目標中的（ ）

• A、健康領域教育目標
• B、社會領域教育目標
• C、藝術領域教育目標
• D、語言領域教育目標

五、材料分析題

41.貝貝剛滿六歲，進入小學才幾天。一天，媽媽送她去上學，進教室后，貝貝一直緊張不安，坐在角落里，吸吮著手指頭，老師認為貝貝有這些表現的原因是幼兒園和小學的銜接工作沒做好，也就是說貝貝沒有準備好上小學，她告訴貝貝媽媽，貝貝每天好像都睡不夠，在同學面前很不自在，好像總是很不開心，很多時間不能專心聽講，上課發言也表達不清。遇到不會做的事就發急，或干脆放棄不做了!而媽媽對女兒的表現很不解，她對班級老師說:“怎么回事呢?我不明白上個小學怎么就這么難!為了上小學，她在幼兒園學了很多東西呀，字母倒背如流，從1數到100, 會寫自己的名字，還認識很多漢字，怎么就沒有做好入學準備了呢?”

請你聯系幼小銜接的相關知識來解答貝貝媽媽的困惑，并說明家長在幼小銜接方面應起到的作用。

制約著學前教育的任務、內容、手段和教學組織形式。（ ）

• A、政治制度
• B、社會經濟發展水平進園具
• C、文化
• D、人口